Методическият материал е първия резултат от проекта „Микро- и проектно-базирана учебна програма за преподаване на кръгова икономика и екологично съзнание в ПОО (проект TREE).

Той има за цел да предостави на читателя цялостен преглед на кръговата икономика (КИ) и действията за устойчивост, изпълнявани както на европейско, така и на национално ниво, на зелените умения и тяхното въздействие върху икономиката и на образованието за устойчиво развитие (ОУР) и популяризирането му.

Глава 2: КАКВО Е ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ (ОУР) има за цел да дефинира концепцията за ОУР, показвайки как то се е развило през годините и как може и трябва да бъде популяризирано в центровете за ПОО.

Глава 3: УСТОЙЧИВОСТ: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ СПОРЕД ТРАНСНАЦИОНАЛНИЯ ДОКЛАД НА ПРОЕКТ TREE  съдържа основните констатации от транснационалното изследване, проведено от партньори. По-специално, той има за цел да покаже състоянието на изкуството в страните партньори, когато става дума за CE, ESD, екологични умения и устойчивост. Нещо повече, то обобщава резултатите от теренното изследване, в което участват преподаватели в ПОО, членове на „зелени“ компании и представители на неправителствени организации, активни в областта на образованието и опазването на околната среда.

Глава 4: РАЗБИРАНЕ ЗА “ЗЕЛЕНИ” УМЕНИЯ В ПРОЕКТ TREE и глава 5: ЕФЕКТИТЕ НА КРЪГОВАТА ИКОНОМИКА (КИ): НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАБОТА НА РАБОТНИЦИ СЪС ЗЕЛЕНИ УМЕНИЯ се отнася съответно до зелените умения и ефектите от зеления преход върху пазара на труда . По-конкретно, Глава 4 определя какво представляват „зелените умения“ според партньорите на проекта TREE, защо са важни и как могат да бъдат насърчавани в професионалното училище. Главата също така съдържа някои национални и международни добри практики, събрани от партньорите по проекта. Допълнителни добри практики могат да бъдат намерени като приложения към Методическия материал.

Глава 5 се занимава с ефектите от прехода към по-екологична и кръгова икономика върху пазара на труда, като се фокусира върху следните икономически сектори: селскостопански храни, дърво и пластмаса. Тези сектори бяха избрани поради голямото им значение за ускоряване на зеления преход.

Глава 6: ПРОЕКТНО-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ – МЕТОДИКА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ  и глава 7: МЕТОДОЛОГИЯТА НА МИКРОУЧЕНЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ са свързани с методологиите на преподаване, които ще бъдат приети в рамките на програмата за обучение TREE, т.е. вторият резултат от Проект TREE. Методологията за обучение, базирано на проекти, и методологията за микрообучение са описани подробно и са показани примери за тяхната приложимост.